杨洁

爱，一般指对人或事物有深挚的感情，爱的定义比较宽泛，因情景不同而有不同的定义。班级管理中的师爱，主要指在严格要求中施以关怀，是以班级为单位，以爱心为主导，构建一个和谐的、积极向上的班级团队，让学生在这个团队里获得平等、尊重和认可，感受到自己是班级团队的主体。因此，在担任班主任的这几年来，我一直践行陶行知先生所说的“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”这一理念，在班级管理中施以爱的教育。

下面就爱离不开严格要求、爱离不开时间的陪伴、爱离不开彼此的信任、和谐的师生关系需要爱的教育等方面谈谈自己的几点感悟。

(资料图)

一、爱离不开严格的要求

作为一名班主任，爱学生是天职，是做好工作的根本前提。但是，爱是有原则的，爱不是纵容，也不是偏袒。在班级工作中，班主任的任务和职责是完成学校与班级之间各项工作、活动的沟通，使全班的学生在德、智、体、美等各个方面循序进步、全面发展，把班集体培养成拼搏向上、不断进取的先进集体。而纪律就是完成这些工作的保障要素，如同夸美纽斯所说“学校没有纪律便如磨坊没有水”，可见纪律对于学校的重要性。

纪律就是规则，规则就是约束。比如，在当班主任的第一年我坚持让学生打理头发、指甲，一开始，很多学生并不在乎，不遵守学校、班级的规章制度。我坚持按照相关规定执行，毫不手软。在实行“学生打理头发、指甲”的过程中，也出现过同学反感、抵触的情况，在班会课上发现后，只是从面上提出问题，没有直接说出学生的名字，课后及时主动找学生进行沟通，让学生认识到实施这一管理的目的和意义，使其从心理上打开症结，并主动参与其中，在下一周的班会课上，我让这位同学分享他对这一管理的心得，以此表扬他。

二、爱离不开时间的陪伴

《陪伴,是给孩子最好的教育》里写道：“珍惜陪孩子成长的每一刻，做不后悔的父母”。教育没有捷径，也是一个无法求得回报的“事业”。只有用对方法，亲子携手同行的路上，彼此才能感受到爱的力量。班主任就如同孩子的父母，只要多花一点时间去陪伴、灌溉、照顾，孩子就会渐渐地茁壮成长。

在工作中，我主要采取以下几个方式陪伴学生：一是有时间多看看。只要有空，不管是课间或者其他休息时间，还是早读、自习时间我都会去班级走走，和他们聊聊，主要目的是多了解学生，同时看看他们的课后生活。在这个过程中，我了解到很多课堂、教学、学习之外的东西。学生也会主动找我聊天，和学生的关系就会越来越近；二是重要场合不缺席。每次接到新班级时，我都会跟学生们说，凡是重要的活动，不管是学校、年级还是班级举行的，没有特殊情况我一定会参加。我们班每个月的最后一节体育课都是班级团建活动，我会加入他们当中，给他们拍照，偶尔也会给他们准备点小礼品。比如，冬季越野赛，因为赛程比较长，为了鼓励学生坚持跑完，我也积极报名参加了教师组，坚持跑完全程。让学生知道只要在学校他们需要我，我都会随时伴随左右；三是让学生们感受到家的温暖。学生们从周日下午返校，到周六下午4点50才能离校，一周基本上所有的时间都是在学校度过。为了让他们感受到家的温暖,每个月的最后一周周日我会让他们提前40分钟到校，给当月过生日的学生过集体生日，每个小组都会准备节目和生日小礼物，我也会在学期最后一个集体生日为大家准备一个生日蛋糕，上面写满了所有孩子的姓名。这学期我额外增加了一个内容，我在网上购买每个学生心目中理想大学的明信片，在生日当天写上祝福语送给他们。通过这些方式让孩子们在学校也能感受到家的温暖。

三、爱离不开彼此的信任

信任是建立和谐师生关系的基础，而信任的前提是相互之间能坦诚相待，这个过程需要师生的共同努力。在和学生的接触过程中，他们了解我是一个比较直率的班主任，遇到事情不喜欢拐弯抹角，在平时的沟通中也有意识地告诉他们，遇到任何事都可以告诉我。后来，学生们不管在学习上还是生活上遇到开心或者困难都会主动跟我聊，以朋友的方式和我沟通交流。

班主任在班级管理中只是起到引领作用，而学生才是班集体的主体。不管是学校举行的各种活动还是班级管理，我都会放心、放手让学生们去做，在这过程中，如果遇到困难，再告诉我来处理。事实证明，学生们比我们想象的更加优秀，在这学期举行的重大活动中都取得了优异的成绩。如，运动会的入场仪式和智力运动会都获得了一等奖；歌咏比赛获得了三等奖。

四、和谐的师生关系需要爱的教育

教师给予学生诚挚的爱，用爱来教育学生，是管理好一个班级的重要因素，是教育取得成功的重要保证。正是因为有爱，才会用心去和学生相处。我会经常与学生沟通，在沟通的过程中，有的学生比较内向或者不善于表达。为了解决这个难题，我让学生自己设计属于班级的每周星语“记念”，他们会把一周遇到的开心、不开心的事写在上面。通过这种方式，能够更好地和学生沟通，了解他们的真实想法，有利于构建和谐的师生关系。

卢梭说过：“爱是老师的阳光，要让他在孩子的心灵中每一个角落播撒。”班级是培养学生良好道德情感的场所，而“爱”是培养班级情感文化建设的核心，更是建立良好班集体的基础。用爱来管理班级，用爱滋润学生的心田，才会让学生们心里充满阳光，师生才能共同奏响教育的和弦。

（作者单位：遵义市第四中学）

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